Επιστημονική έρευνα: Η ανάγνωση ενός βιβλίου προκαλεί έκρηξη στο ανθρώπινο μυαλό που διαρκεί πέντε ημέρες

Δεν το λέει ένας μανιώδης βιβλιοφάγος, έτσι και αλλιώς η μαρτυρία του δεν θα ήταν αντικειμενική, αλλά επιστήμονες που οδηγήθηκαν σε αυτό το συμπέρασμα έπειτα από ενδελεχή έρευνα: για πέντε ημέρες από τη στιγμή που ολοκληρώνει κάποιος ένα μυθιστόρημα, στο μυαλό του γίνεται μια έκρηξη.

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στο αμερικανικό πανεπιστήμιο της Εμορί και το συμπέρασμά της είναι ότι διαβάζοντας ένα βιβλίο προκαλείται αυξημένη συνδεσιμότητα στον εγκέφαλο και νευρολογικές αλλαγές που επιτείνουν τη δύναμη της μνήμης.
Οι αλλαγές αυτές καταγράφηκαν στο αριστερό κροταφικό φλοιό, στην περιοχή του εγκεφάλου που σχετίζεται με τη δεκτικότητα για τη γλώσσα, καθώς και την αισθητηριακή περιοχή του εγκεφάλου .

Οι νευρώνες της περιοχής αυτής έχουν συσχετιστεί με την εξαπάτηση του νου να νομίζει ότι κάνει κάτι που δεν είναι. Για παράδειγμα, σκέφτεται ότι τρέχει (χωρίς στην πραγματικότητα να το κάνει) και έτσι μπορεί να ενεργοποιήσει τους νευρώνες που σχετίζονται με τη φυσική πράξη της λειτουργίας.
«Οι νευρωνικές αλλαγές που βρήκαμε συνδέονται με μια φυσική αίσθηση και το σύστημα κίνησης. Εδειξαν πως με την ανάγνωση ενός μυθιστορήματος, ο αναγνώστης μεταφέρεται στο σώμα του πρωταγωνιστή» σημειώνει ο νευροεπιστήμονας καθηγητής Gregory Berns , επικεφαλής της μελέτης.
Για τις ανάγκες της μελέτης, 21μαθητές κλήθηκαν να διαβάσουν το ίδιο βιβλίο (το θρίλερ «Πομπηία» του Ρόμπερτ Χάρις) και αφού το ολοκλήρωσαν, οι επιστήμονες σάρωσαν τους εγκεφάλους τους. Τα αποτελέσματα ήταν κάτι παραπάνω από ενδεικτικά: όντως εκείνες τις πέντε ημέρες μετά την ανάγνωση του βιβλίου, στους εγκεφάλους των μαθητών προκλήθηκε μια μικρή έκρηξη που όμως συν τω χρόνω αποδείχθηκε πως δεν ήταν χρονικά περιορισμένη (εντός των πενθημέρου), αλλά κρατούσε πολύ περισσότερο.

πηγη iPaideia.gr

Το διάβασμα των παιδιών με διάσπαση προσοχής- 10 βασικές συμβουλές

Προέλευση: 👤paidagwgos Περί μαθησιακών

Πηγή

Τα παιδιά με διάσπαση προσοχής συνήθως δυσκολεύονται με την καθημερινή μελέτη στο σπίτι. Ξεκινούν το διάβασμα, αλλά σύντομα αρχίζουν να χαζεύουν, να σκέφτονται άλλα πράγματα και τελικά να μην ολοκληρώνουν τις ασκήσεις τους, ενώ κάθονται στο γραφείο τους.

Παραπονιούνται ότι διαβάζουν για ώρες, χωρίς μάλιστα το επιθυμητό αποτέλεσμα!

Στην πραγματικότητα δεν χρειάζονται ώρες διαβάσματος, ούτε φωνές, ούτε κυνηγητό μέσα στο σπίτι, ούτε απειλές, αλλά οργάνωση:

1. Ώρα και μέρος: Να έχετε συγκεκριμένη ώρα έναρξης του διαβάσματος. π.χ. μετά το μεσημεριανό φαγητό, καθώς επίσης και συγκεκριμένο χώρο π.χ. στο δωμάτιο του και όχι όπου τύχει!

2. Λίστα καθηκόντων: Βοηθήστε το παιδί να οργανώσει το διάβασμα του. Δείτε μαζί το πρόγραμμα της επόμενης μέρας και σημειώστε σε ένα χαρτί τι έχει να κάνει. Φτιάξτε δηλαδή μια λίστα - αρχικά μαζί, σύντομα το παιδί θα την φτιάχνει μόνο του - με τις ασκήσεις. π.χ. --- >

Μαθηματικά σελ 23 άσκηση 1 και 2

Γλώσσα σελ 11 άσκηση 4

Ιστορία κεφ. 5

Ορθογραφία σελ 20

Έτσι το παιδί θα ξέρει τι έχει να κάνει και θα μπορεί να σβήνει κάθε άσκηση που ολοκληρώνει. Δοκιμάστε το, είναι πολύ αποτελεσματικό, και για παιδιά χωρίς μαθησιακές δυσκολίες!

3. Ησυχία: Και δεν εννοώ ότι όταν διαβάζει το παιδί δεν θα κουνιούνται οι υπόλοιποι στο σπίτι, αλλά να περιορίσετε τους θορύβους όπως οι ομιλίες στο σπίτι ή στο τηλέφωνο και η τηλεόραση να είναι κλειστή. Μην μαθαίνετε το παιδί να διαβάζει στην απόλυτη ησυχία απλά μειώστε τους θορύβους που μπορεί να του αποσπάσουν την προσοχή.

4. Αφήστε το παιδί μόνο του: Αφού βεβαιωθείτε ότι το παιδί ξέρει ποιες ασκήσεις έχει και τι πρέπει να κάνει σε αυτές, απομακρυνθείτε από το δωμάτιο και μην κάθεστε μαζί του. Αλλιώς θα μάθει να διαβάζει μόνο μαζί με κάποιον....κάτι που θα είναι κουραστικό τελικά!

5. Έλεχος προόδου: Ανά τακτά χρονικά διαστήματα π.χ. κάθε 10-15 λεπτά περάστε από το δωμάτιο, ρωτήστε το παιδί αν προχωράει, αν θέλει βοήθεια και σε ποιο σημείο βρίσκεται, ενθαρρύνοντας και επιβραβεύοντας. Έτσι θα ξέρει το παιδί ότι πρέπει να προχωρήσει μέχρι να ξαναπάτε και θα βεβαιωθείτε ότι δεν κάθετε απλά στο γραφείο του αλλά διαβάζει. Αν τυχόν έχει αφαιρεθεί η προσοχή του, με αυτόν τον τρόπο θα επανέλθει!

6. Υπομονή: Μπορεί να σας φαίνεται παράξενο που το παιδί σας αφαιρείται τόσο εύκολα και να εκνευρίζεστε, όμως δεν πρέπει! Μην αρχίζετε χαρακτηρισμούς τύπου "είσαι τεμπέλης, αφηρημένος, χαζός, γιατί δεν είσαι σαν τον αδερφό ή την αδερφή σου " και άλλα τέτοια που μόνο κακό κάνουν! Μείνετε ήρεμοι, χρησιμοποιείστε την επιβράβευση και τη θετική ενίσχυση και αποφύγετε τις τιμωρίες!

7. Ενημερώστε τον εκπαιδευτικό της τάξης: Μιλήστε με το δάσκαλο/ δασκάλα του παιδιού σας και πείτε του ότι το παιδί σας προσπαθεί πολύ με το διάβασμα και ζητήστε να επαινεί την προσπάθεια και όχι μόνο το αποτέλεσμα.

8. Τα τετράδια στην τσάντα: Πολλές φορές το παιδί κάνει ασκήσεις αλλά τελικά ξεχνά τα τετράδια στο σπίτι και ενώ οι συμμαθητές παρουσιάζουν τη δουλειά τους στην τάξη, το παιδί σας κάθεται αμέτοχο...! Σιγουρευτείτε ότι έχει βάλει τα απαραίτητα στην τσάντα του, ώστε να επιβραβευθεί ο κόπος του.

9. Μην διορθώνετε τα λάθη του: Αν το παιδί σας π.χ. κάνει ορθογραφικά λάθη, δείτε τα μαζί, συζητήστε τα, βοηθήστε το να εντοπίζει τα λάθη του και να τα διορθώνει. Δεν έχει σημασία να παρουσιάζει τα τέλεια γραπτά στο σχολείο, αλλά να μαθαίνει!

10. Βοήθεια ειδικού: Αν παρά τις προσπάθειες σας το παιδί δυσκολεύεται στα μαθήματα, στο σχολείο ή στο διάβασμα στο σπίτι, αναζητήστε εξειδικευμένη βοήθεια. Η παρέμβαση ειδικής αγωγής με εξατομικευμένο πρόγραμμα, βασισμένο στις δυσκολίες του παιδιού σας, είναι απαραίτητη και μάλιστα από τις μικρές τάξεις του δημοτικού.

paidagwgos.blogspot.gr Σοφία Τσιντσικλόγλου Ειδική Παιδαγωγός sofiatsin@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα: Το διάβασμα των παιδιών με διάσπαση προσοχής- 10 βασικές συμβουλές - iPaideia.gr

grooming ή αλλιώς «αποπλάνηση» µέσω διαδικτύου

Προσοχή στα παιδιά μας - Τι είναι το grooming - Πώς θα προφυλαχθούν τα παιδιά;

     

Το διαδικτυακό «grooming» συµβαίνει όταν ένας ενήλικας έρχεται σε επαφή 

µέσω του διαδικτύου µε ένα παιδί ή έφηβο προκειµένου να το συναντήσει

από κοντά και να το εκµεταλλευτεί µε πολύ άσχηµο τρόπο. Το διαδικτυακό

grooming ή αλλιώς η «αποπλάνηση» µέσω διαδικτύου είναι ένα έγκληµα που

τιµωρείται αυστηρά σε όλες τις χώρες της Ευρώπης. Μπορεί να συµβεί σε 

όλους τους ιστοχώρους που είναι πολύ δηµοφιλείς στους εφήβους και στα 

παιδιά όπως στα διαδικτυακά παιχνίδια, στα κοινωνικά δίκτυα (π.χ. facebook,

stardoll), στα δωµάτια συνοµιλίας (chat rooms) κ.λπ.

Στο διαδίκτυο δεν μπορούμε να είμαστε ΠΟΤΕ σίγουροι για το ποιος είναι

 ο συνομιλητής μας

Κάποιοι διαδικτυακοί groomers µπορεί να προσποιούνται ότι είναι συνοµήλικοι

µε τα παιδιά (π.χ. βάζοντας ψεύτικη φωτογραφία προφίλ και δηλώνοντας 

ψευδή ηλικία). Γι' αυτό είναι σηµαντικό να είµαστε πολύ προσεκτικοί µε ποιον

συνοµιλούµε στο διαδίκτυο. Ακόµα, οι διαδικτυακοί groomers συνήθως

έχουν γνώσεις στο να χειρίζονται ψυχολογικά και συναισθηµατικά τους 

εφήβους (π.χ. γνωρίζουν την εφηβική γλώσσα και τον εφηβικό τρόπο σκέψης) 

και γι' αυτό µπορεί να χρησιµοποιούν διάφορες τεχνικές προκειµένου να αποκτήσουν

 αρχικά την εµπιστοσύνη του εφήβου.

Ας μάθουμε να αναγνωρίζουμε τη διαδικασία αυτή

Η διαδικασία αυτή µπορεί να περιλαµβάνει κάποιες από τις παρακάτω τεχνικές:

 Ας θυµόµαστε ότι τα παρακάτω παραδείγµατα µπορεί από περίπτωση σε

 περίπτωση να διαφέρουν! Άλλωστε, η συνοµιλία αυτή µπορεί να κρατήσει 

για πάρα πολύ καιρό έως και χρόνια προκειµένου ο θύτης να πείσει το παιδί και 

να το κάνει να τον εµπιστευτεί.

• «Ας µιλήσουµε πιο ιδιωτικά» (προκειµένου να γίνει η κουβέντα πιο ιδιωτική 

όπως σε ένα προσωπικό chat ή στο κινητό τηλέφωνο).

• «Πού βρίσκεται ο υπολογιστής; Από πού µου µιλάς τώρα;» (προκειµένου να 

δει εάν κάποιος ενήλικας ή γονέας είναι κοντά).

• «Ποιος είναι ο αγαπηµένος σου ηθοποιός; Συγκρότηµα; Τραγουδιστής;» 

(προκειµένου να εξοικειωθεί συναισθηµατικά το παιδί ή και να του κάνει δώρο 

κάποιο εισιτήριο για συναυλία)

• «Ξέρω κάποιον που µπορεί να σε βοηθήσει να κάνεις καριέρα µοντέλου / 

χορεύτριας / ηθοποιού» (προκειµένου να φλερτάρει και να ενθαρρύνει προσωπική

 συνάντηση)

• «Ξέρω έναν τρόπο που µπορείς να βγάλεις εύκολα και γρήγορα χρήµατα»

 (προκειµένου να δείξει ότι ενδιαφέρεται για το παιδί και να το εκµεταλλευτεί)

• «Πες µου τι σε απασχολεί. Ακούγεσαι πολύ στεναχωρηµένος. Μπορώ να σε 

βοηθήσω» (προκειµένου να κερδίσει την εµπιστοσύνη του παιδιού και να χτίσει

 έναν ισχυρό συναισθηµατικό δεσµό)

• «Μην πεις σε κανέναν για την καινούργια µας γνωριµία. Ας την κρατήσουµε 

µυστική από όλο τον κόσµο. Μόνο εγώ και εσύ θα ξέρουµε» (προκειµένου να

 µην αποκαλύψει το παιδί σε κανέναν τι συµβαίνει)

• «Ποιος είναι ο αριθµός του κινητού σου/Η διεύθυνση του σπιτιού σου/σε ποιο

 σχολείο ή φροντιστήριο πηγαίνεις κ.λ.π.» (το να ζητήσει προσωπικές πληροφορίε

ς συνήθως συµβαίνει σε µετέπειτα στάδιο όταν το παιδί ήδη νιώθει µεγάλη 

οικειότητα και εµπιστοσύνη)

• «Είσαι η αδερφή ψυχή µου. Ταιριάζουµε τόσο πολύ. Είσαι η αγάπη της ζωής

 µου» (προκειµένου το παιδί να δεσµευτεί συναισθηµατικά και να νιώσει 

παρόµοια συναισθήµατα) 

•«Έχεις κάνει ποτέ ερωτική σχέση;» (προκειµένου να αποφασίσει µε ποιο τρόπο 

θα το προσεγγίσει)

• «Θα σου στείλω κάτι που θα σου αρέσει, αλλά πρέπει να υποσχεθείς ότι δεν

 θα το δείξεις σε κανέναν άλλο. Θα είναι το κοινό µας µυστικό» (η 

αποστολή µπορεί να περιλαµβάνει βίντεο ερωτικού περιεχοµένου προκειµένου 

να εξοικειώσει το παιδί µε τέτοιες σκηνές)

•«Εάν δεν κάνεις... αυτό που σου ζητάω... τότε θα... στείλω τις φωτογραφίες που

 µου έστειλες στο σχολείο σου και στους γονείς σου» (προκειµένου να εκβιάσει 

το παιδί να κάνει αυτό που ζητάει, ούτως ώστε το παιδί να νιώσει φόβο και ενοχή

 και να µην αποκαλύψει σε κανένα τι συµβαίνει)

Ας δούµε όµως και ένα παράδειγµα

Ο Γιώργος είναι 16 ετών. Εδώ και έξι µήνες µιλάει µε µια συνοµίληκή του σε µια

 πολύ διάσηµη σελίδα κοινωνικής δικτύωσης. Η γνωριµία τους έγινε τυχαία όταν

 αυτή του έκανε πρόταση φιλίας και ο Γιώργος χωρίς δεύτερες σκέψεις το 

αποδέχτηκε µιας και είχαν και κοινούς φίλους (άλλωστε πίστευε ότι ήταν

 συνοµίληκη και φαινόταν αρκετά ενδιαφέρουσα). Το κορίτσι δεν έµενε στην 

Ελλάδα και η συνοµιλία τους γινόταν κυρίως στα Αγγλικά. Έκτοτε µιλούσαν 

διαρκώς. Σταδιακά ο Γιώργος άρχιζε να την εµπιστεύεται πολύ. Της 

εκµυστηρευόταν όλες τις σκέψεις, τα συναισθήµατα και τους προβληµατισµούς

 του, ενώ εκείνη φαινόταν ότι ενδιαφερόταν πολύ για εκείνον. Έλεγαν ότι ήταν 

αδερφές ψυχές γιατί ταίριαζαν τόσο πολύ. Μάλιστα, είχαν κανονίσει και 

συνάντηση σε µια χώρα της Ευρώπης όταν θα ενηλικιωνόντουσαν. Αφού ο 

Γιώργος δυσκολευόταν οικονοµικά, το κορίτσι θα κάλυπτε το εισιτήριό του.

 Όταν κάποια στιγµή εκείνη του ζήτησε να της στείλει κάποιες πιο προσωπικές 

φωτογραφίες για να.. γνωριστούν καλύτερα, ο Γιώργος τις έστειλε χωρίς 

ίχνος υποψίας. Στη συνέχεια και αφού πέρασαν 2 χρόνια αποδείχτηκε ότι το 

κορίτσι ήταν ένας ενήλικας που είχε σκοπό την εκµετάλλευση νέων παιδιών.

Πώς µπορείς να αντιδράσεις έξυπνα και να παραµείνεις ασφαλής

• Θυµόµαστε πάντα ότι είναι εύκολο στο Διαδίκτυο να πει κάποιος ψέµατα για το

 ποιος πραγµατικά είναι.

• Ας είµαστε προσεκτικοί ποιους αποδεχόµαστε να γίνουν “φίλοι” και µε ποιους

 µιλάµε στο Διαδίκτυο.

• Χρησιµοποιούµε τις ρυθµίσεις απορρήτου στους ιστοχώρους που επισκεπτόµαστε.

 Προσαρµόζουµε τις ρυθµίσεις, έτσι ώστε να µη βλέπουν όλοι το προφίλ µας ή τις

 φωτογραφίες µας!

• Δε βάζουµε προκλητικά ονόµατα (username) στο προφίλ µας.

• Δεν κανονίζουµε ΠΟΤΕ συναντήσεις µε ανθρώπους που στην ουσία δεν 

γνωρίζουµε, ακόµα και αν έχουµε γίνει “φίλοι” στο Διαδίκτυο.

• Δεν ανταλλάσουµε ευαίσθητες προσωπικές πληροφορίες ή ακατάλληλα βίντεο

 και φωτογραφίες. Μπορούν να µείνουν για πάντα στο Διαδίκτυο και να 

διανεµηθούν στον οποιονδήποτε!

• Δε δελεαζόµαστε ποτέ από τα χρήµατα και τα δώρα. Ακόµα και αν κάποιος

 σε πληρώσει για να κάνεις κάτι ακατάλληλο, παραµένει να είναι κακοποίηση.

• Ζητάµε τη συµβουλή και την υποστήριξη κάποιου ενήλικα που ξέρουµε ότι µας

 αγαπάει και που εµπιστευόµαστε (π.χ. γονέα, καθηγητή). Ακόµα και αν νιώθουµε

 άσχηµα γι΄αυτό όπως ντροπή, φόβο (ότι θα µου στερήσουν την πρόσβαση στο

 Διαδίκτυο ή ότι θα µου φερθούν άσχηµα), ή και ενοχές (ότι θα στεναχωρήσω πολύ

 τους γονείς µου), θυµάµαι ότι η σωµατική µου και η ψυχική µου ακεραιότητα 

είναι προτεραιότητα και οφείλουµε εγώ και οι γονείς µου να την προστατεύουµε.

• Έχουµε στο νου µας ότι ακόµα και αν ο συνοµιλητής µας στο Διαδίκτυο είναι 

πραγµατικά αυτός που φαίνεται (π.χ. τον έχουµε δει σε web camera), υπάρχει

 πάντα η πιθανότητα να είναι µέλος ενός κυκλώµατος (δόλωµα) που εκµεταλλεύεται

 παιδιά.

• Σε κάθε περίπτωση δεν ενδίδουµε σε κανένα εκβιασµό και θυµόµαστε ότι 

µπορούµε να απευθυνθούµε και στους παρακάτω φορείς:

Safeline.gr: Ελληνική Ανοιχτή Γραµµή για το παράνοµο περιεχόµενο στο Διαδίκτυο

 (www.safeline.gr) του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου 

Στις κατά τόπους εισαγγελικές υπηρεσίες 

Στη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήµατος

www.help-line.gr Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου

Εξατοµικευµένη και ανώνυµη υποστήριξη µέσω chat από το εξειδικευµένο 

προσωπικό µας.

Οι ενδιαφερόµενοι µπορούν να επικοινωνούν τις εργάσιµες ηµέρες και ώρες 

15.00 - 17.00.

Τηλ. 210 6007686 e-mail: info@help-line.gr
πηγή infokid.gr

Α΄ Ενότητα: Η ΓΗ ΩΣ ΟΥΡΑΝΙΟ ΣΩΜΑ κεφ. 1 - 6

Η Γη γεννιέται

Δημιουργία και εξέλιξη της γης

Το σχήμα και οι κινήσεις της γης

Περιστροφή και περιφορά της γης (αναπαράσταση)

ΜΕΣΗΜΒΡΙΝΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΙ

ΠΟΛΟΙ ΚΑΙ ΜΕΣΗΜΒΡΙΝΟΙ - ΙΣΗΜΕΡΙΝΟΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΙ ΚΥΚΛΟΙ

Οι γεωγραφικές συντεταγμένες

γεωγραφικές συντεταγμένες from john fox




Κεφ.4 O άξονας και η περιστροφή της γης - Ημέρα και Νύχτα from Lampros Nikolaras

ΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΝΥΧΤΑ

Κίνηση της γης και εποχές

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΕΠΟΧΕΣ;

Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗΣ

Κεφ.5 Η περιφορά της Γης - Οι εποχές from Lampros Nikolaras

Το ηλιακό μας σύστημα

Άστρα

Ταξίδι στο ηλιακό μας σύστημα



Διαστημικός σταθμός

Πρώτες γνώσεις για το Σύμπαν και το ηλιακό μας Σύστημα

Σελήνη

Η ΑΠΟΣΤΟΛΗ APOLLO 11

20/7/1969

Ο Άνθρωπος πατά στη Σελήνη

Μαύρες τρύπες

Τα μεγαλύτερα μεγέθη στο σύμπαν

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Α΄ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Εξάσκηση στο ηλιακό σύστημα

Παίζω και θυμάμαι

ΑΣΚΗΣΗ 1




ΑΣΚΗΣΗ 2




ΑΣΚΗΣΗ 3







ΒΡΕΣ ΤΑ ΟΥΡΑΝΙΑ ΣΩΜΑΤΑ

View more presentations or Upload your own.

Β΄ Ενότητα: ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ κεφ. 7 - 12

Η εξέλιξη της γης σε 100.000.000 χρόνια

Δημιουργία και εξέλιξη της Γης

8. ωκεανοί θάλασσες και ήπειροι from atavar

Η διώρυγα του Σουέζ

Η διώρυγα του Παναμά

ΠΌΣΟ ΒΑΘΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ;

Η ατμόσφαιρα της γης

Η ατμοσφαιρική ρύπανση

Το φαινόμενο του θερμοκηπίου

Η υπερθέρμανση του πλανήτη

Το ρολόι της καταστροφής

Παγκόσμιος πολυχάρτης

Επανάληψη

Παίξε Ναυμαχία